DOEPE 27/10/2017 - Pág. 17 - Poder Executivo - Diário Oficial do Estado de Pernambuco
Recife, 27 de outubro de 2017
Diário Oficial do Estado de Pernambuco - Poder Executivo
5. A poesia de Florbela Espanca: tradição e modernidade.
6. A ficção de Eça de Queiroz e suas diferentes fases.
7. O romance neorrealista e existencialista de Vergílio Ferreira.
8. O romance inovador de José Saramago.
9. A ficção de Agustina Bessa-Luís e de Teolinda Gersão.
10. Historia e subjetividade nos romances de Antônio Lobo Antunes, Walter Hugo Mae e Miguel de Sousa Tavares.
Área: Língua Espanhola e Ensino
Pontos para a Prova:
1. Políticas Educativas y Legislación: la enseñanza de la lengua española en la Educación Básica en Brasil.
2. La preparación de materiales didácticos y las formas de organización del trabajo pedagógico em la enseñanza del español.
3. La comprensión lectora y la producción escrita em la enseñanza de la lengua española;
4. El abordaje intercultural y la diversidad lingüística em la enseñanza del español em Brasil;
5. Producción y comprensión oral: la evaluación de los niveles de competencia;
6. La enseñanza de lengua española desde la perspectiva de géneros.
7. Gramática comunicativa: el análisis lingüístico y la enseñanza
8. Fonética/fonología em perspectiva variacionista;
9. Enseñanza de español para fines específicos;
10. Las relaciones de contraste entre português y español em las perspectivas morfosintáctica y semânticopragmática;
11. La enseñanza del español em Brasil: historia, politica y representaciones culturales.
OBSERVAÇÃO: A PROVA ESCRITA SERÁ REDIGIDA EM LÍNGUA ESPANHOLA E A PROVA DIDÁTICA SERÁ PROFERIDA EM
LÍNGUA ESPANHOLA.
Área: Ensino da Geografia
Pontos para a Prova:
1. A Geografia Escolar: Categorias Geográficas na Formação do Professor Pesquisador.
2. O Estágio Supervisionado e a Formação do Professor de Geografia.
3. Políticas Educacionais e Legislação: o Currículo e a Avaliação de Geografia no Ensino Básico.
4. Transversalidade e Inovação Pedagógica: a Produção e o Uso de Recursos Didáticos para o Ensino de Geografia.
5. Linguagem Cartográfica: Mídias, Gráficos e TIC’s no Ensino de Geografia.
6. Geografia, Ensino e Interdisciplinaridade: o Papel da Geografia no Conhecimento e Compreensão do Meio Ambiente.
7. Tecnologia Digital: Contribuição da Educação a Distância no Ensino de Geografia.
8. O Estudo de Campo na Geografia Escolar: Possibilidades e Limitações.
9. Didática e Bases Conceituais da Geografia Aplicadas à Educação Básica.
10. O TCC e a Pesquisa Escolar, Caminhos para a Formação do Professor de Geografia.
Área: Ensino da Biologia
Pontos para a Prova:
1. Universidade, Escola, Estágio Supervisionado e Prática de Ensino: uma formação compartilhada
2. Ciência e Cotidiano: religação de saberes e práticas no ensino das Ciências Biológicas
3. Projeto de intervenção e/ou pesquisa no estágio supervisionado em ciências e biologia: uma abordagem dialógica
4. A experimentação no ensino de ciências e biologia: contributos para reorientação conceitual,
5. O papel da epistemologia na formação dos professores de ciências e biologia.
6. Necessidades formativas do professor de ciências e biologia para a Educação Básica.
7. Formação do professor pesquisador nas áreas de ciências e biologia: bases teóricas e desafios práticos.
8. Influência das políticas educacionais na construção do currículo de ciências e biologia.
9. Teorias do Currículo e os reflexos no ensino de ciências e biologia.
10. Pesquisa no ensino de ciências e biologia: abordagens metodológicas
Área: Logística
Pontos para a Prova:
1. Sistemas de informação aplicados a logística
2. Inferência estatística
3. Gestão de cadeias de supriementos
4. Gestão de processos logísticos
5. Comércio exterior
6. E-commerce
7. Gestão e operação portuária
8. Logística agroindustrial
9. Pesquisa operacional
10. Matemática aplicada
Área: Língua Portuguesa, produção do conhecimento e ensino
Pontos para a Prova:
1. Concepções de texto e textualidade e suas aplicações no ensino de Língua Portuguesa
2. A presença dos gêneros e tipos textuais no Ensino de Língua Portuguesa na Educação Básica
3. Fundamentos teórico-metodológicos da leitura e da produção textual no Ensino de Língua Portuguesa
4. Ensino da ortografia oficial e a prática pedagógica de Língua Portuguesa
5. Alfabetização e letramento: concepções e práticas teórico-metodológicas
6. Fundamentos e metodologias do ensino de Língua Portuguesa: formação docente e prática pedagógica
7. Leitura, escrita e oralidade no contexto escolar: métodos de ensino
8. Concepções de língua/linguagem no Ensino de Língua Portuguesa
9. Perspectivas teóricas e metodológicas para o ensino dos gêneros literários para Educação Infantil e Ensino Fundamental.
10. A literatura Infanto-juvenil e a formação do leitor.
Área: História Medieval e ensino de História Medieval
Pontos para a Prova:
1. Abordagens do Mundo Tardo-Romano no ensino
2. Da Völkerwanderung aos reinos germânicos da Alta Idade Média
3. O Islã: um debate em sala de aula
4. Conversão, cristianização, islamização: dinâmicas religiosas em sala de aula
5. Relações entre a Igreja e as monarquias medievais
6. Cidades, rotas comerciais e dinâmicas sócio-econômicas da Idade Média (sécs.XI-XV)
7. Interfaces entre a historiografia medieval e o contexto histórico brasileiro
8. Usos do passado e a Idade Média na sala de aula e no cotidiano
9. O Ensino de História Medieval nos livros didáticos
10. A Idade Média e a contemporaneidade: por um debate teórico-metodológico
Área: História da África e Ensino de História da África
Pontos para a Prova:
1. O Ensino de História da África nos livros didáticos
2. A conquista da África nos séculos XIX e XX
3. Historiografia Africana do século XX
4. O ensino de História da África e Cultura Afro-Brasileira no Brasil
5. Os processos de descolonização no continente Africano
6. África no século XXI
7. Geopolítica da África no pós-Guerra Fria
8. Relação sul-sul: Brasil – África
9. Conflitos no continente africano no século XX
10. Arte, literatura e cinema na África Contemporânea
Área: Educação Popular, Educação de Jovens e Adultos, Educação do Campo; Estágio Supervisionado.
Pontos para a Prova:
1. Concepções teóricas e metodológicas de Educação Popular: histórico, perspectivas e desafios no Brasil e na América Latina.
2. Educação Popular e Movimentos Sociais no Brasil
3. A Educação de Jovens e adultos e as contribuições do pensamento de Paulo Freire.
4. Formação do educador da Educação de Jovens e Adultos: concepções, políticas e práticas.
5. A Educação do campo: sujeitos e práticas educativas.
6. A legislação brasileira e as implicações para a Educação de Jovens e Adultos.
7. Histórico, concepções e bases legais da Pedagogia da Alternância.
8. A legislação brasileira e as implicações na formação de professores da Educação de Jovens e Adultos e da Educação do campo.
9. Estágio: concepções e implicações na formação de professores da Educação de Jovens e Adultos e da Educação do campo.
10. Estágio Supervisionado em Pedagogia: O trabalho pedagógico na docência e na gestão nos espaços escolares e não escolares.
CAMPUS MATA SUL
Perfil de
Atuação
Política
Social
Curso
Bacharelado em
Serviço Social
Categoria
Adjunto
N0 de
Vagas
01
Regime
de
Trabalho
40h
Pré-requisito do Candidato
Graduação
Pós-graduação
Graduação em
Serviço Social
Doutorado em Serviço
Social ou ciências
políticas ou ciências
sociais ou antropologia
ou história ou políticas
públicas
Ano XCIV • NÀ 203 - 17
Área: Política Social
Pontos para a Prova:
1. Trabalho, reprodução social e Política Social
2. O neodesenvolvimentismo e seus impactos nas políticas sociais
3. As políticas públicas no Brasil: do assistencialismo aos direitos sociais
4. Estado, direito e Políticas sociais.
5. Formação social do Brasil: a particularidade da Questão Social e a constituição do campo dos Direitos Sociais
6. Tendências atuais das Políticas Sociais frente às mudanças nas relações de trabalho e aprofundamento da Questão Social
7. Projeto Neoliberal e as políticas sociais no Estado brasileiro
8. Financeirização do capital, fundo público e financiamento da seguridade social
9. Desigualdade social e as políticas de transferência de renda
10. Participação e controle social nas políticas públicas brasileiras.
CAMPUS SANTO AMARO – ESEF
Perfil de
Atuação
Curso
Categoria
N0 de
Vagas
Regime de
Trabalho
Educação
Física e
Esportes
Graduação
em
Educação
Física
Assistente
01
40h
Educação
Física e
Educação
Graduação
em
Educação
Física
Assistente
01
40h
Educação
Física e Lazer
Graduação
em
Educação
Física
Assistente
01
40h
Pré-requisito do Candidato
Graduação
Pós-graduação
Mestrado em
Educação Física
ou Ciências do
Movimento humano
Graduação
ou Ciências da
em Educação
atividade física
Física
ou Ciências da
motricidade ou
Ciências do Esporte/
Desporto ou Ciências
do exercício.
Mestrado em
Educação Física
ou Ciências do
Movimento humano
ou Ciências da
atividade física
Graduação
ou Ciências da
em Educação
motricidade ou
Física
Ciências do Esporte/
Desporto ou Ciências
do exercício ou
Educação ou
Ciências Sociais e
Humanas.
Mestrado em
Educação Física
ou Ciências do
Movimento humano
Graduação
ou Ciências da
em Educação
atividade física
Física
ou Ciências da
motricidade ou
Ciências do Esporte/
Desporto ou Ciências
do exercício.
Área: Educação Física e Esportes
Pontos para a Prova:
1. Paradigmas do esporte: conceitos, concepções, história e evolução.
2. Planejamento e avaliação do esporte nas perspectivas educacional, de lazer e de rendimento;
3. O esporte e suas modalidades: conceitos, classificações, princípios e características comuns e específicas;
4. Aprendizagem e treinamento das modalidades esportivas individuais nas perspectivas educacional, de lazer e de rendimento;
5. Aprendizagem e treinamento das modalidades esportivas coletivas nas perspectivas educacional, de lazer e de rendimento;
6. Princípios metodológicos da iniciação esportiva;
7. Esporte radical/de ação: histórico, classificação, características, modalidades e metodologias;
8. Esporte adaptado: histórico, princípios, características, modalidades e metodologias.
9. Práticas de modalidades esportivas alternativas: histórico, princípios, características, modalidades e metodologias.
10. Políticas públicas e gestão de programas e projetos em Educação Física e esporte.
Área: Educação Física e Educação
Pontos para a Prova:
1. Educação Física e o Projeto Pedagógico da Escola e Educação Física;
2. Fundamentos pedagógicos do componente curricular Educação Física;
3. Fundamentos históricos e filosóficos na prática pedagógica no componente curricular Educação Física;
4. Fundamentos sócio-cultural e político no componente curricular Educação Física;
5. Prática pedagógica no componente curricular Educação Física na Educação Infantil e no I segmento do ensino fundamental;
6. Prática pedagógica no componente curricular Educação Física no II segmento do ensino fundamental e no ensino médio;
7. Abordagens pedagógicas para a EF: implicações e possibilidades;
8. Metodologia do ensino no componente curricular Educação Física;
9. Avaliação no componente curricular Educação Física;
10. Currículo e formação profissional em Educação Física.
Área: Educação Física e Lazer
Pontos para a Prova:
1. Significados, objetivos e concepções de lazer;
2. Educação física, lazer e ludicidade;
3. Tempo de trabalho e tempo de lazer: aspectos históricos e tendências atuais;
4. Lazer, Estilo de Vida e Saúde
5. Políticas públicas e gestão de programas e projetos em educação física e lazer
6. Lazer, atividades físicas na natureza, esportes radicais e meio ambiente.
7. Lazer e inclusão social.
8. Educação física, lazer e desenvolvimento humano;
9. Currículo de graduação na educação física e lazer: ensino, pesquisa e extensão.
10. Lazer, globalização e identidade cultural.
CAMPUS SANTO AMARO – FCM
Perfil de
Atuação
Curso
Categoria
N0 de
Vagas
Regime de
Trabalho
Neurologia
Medicina
Adjunto
03
40h
Anatomia
Patológica
Medicina
Assistente
Medicina de
Família e
Comunidade
Medicina
Auxiliar
03*
20h
Oftalmologia
Medicina
Adjunto
01
20
02
40h
Pré-requisito do Candidato
Graduação
Pós-graduação
Doutorado em
Graduação em
Neurologia Clínica ou
Medicin
Neurociências ou área
de Ciências da Saúde
Graduação em
Mestrado na área de
Medicina
Ciências da Saúde
Residência Médica
em Medicina de
Família e Comunidade
ou Titulação em
Medicina de Família
Graduação em
e Comunidade pela
Medicina
Sociedade Brasileira
de Medicina de
Família e Comunidade
ou Curso de
especialização em
Saúde da Família
Doutorado em
Graduação em
Oftalmologia ou na
Medicina
área de Ciências da
Saúde
a